"Nu mai putem pregăti studenții doar pentru primul lor loc de muncă"
- Profesorul Oliviu Matei consideră că rolul universităților nu mai este doar acela de a pregăti studenții pentru primul loc de muncă, ci pentru o carieră care va presupune învățare continuă și adaptare permanentă la noile tehnologii.
„Cred că universitățile trebuie să accepte un adevăr simplu: lumea se schimbă mai repede decât oricând. Nu mai putem pregăti studenții doar pentru primul lor loc de muncă, ci pentru o viață întreagă în care vor fi nevoiți să învețe și să se reinventeze continuu”, afirmă profesorul universitar Oliviu Matei.
Acesta subliniază că, într-un context în care tehnologiile evoluează într-un ritm accelerat, accentul nu trebuie pus exclusiv pe acumularea de informații, ci pe dezvoltarea capacității de analiză și adaptare.
Miza nu este doar transmiterea informației, ci formarea unor oameni care pot gândi critic, care pot pune întrebările potrivite și care nu se tem de schimbare
- Oliviu Matei, profesor doctor la Universitatea Tehnică din Cluj-Napoca -
“Încercăm să fim cu un pas înainte și să pregătim studenții pentru lumea în care vor lucra”
- Oliviu Matei a vorbit și despre o nouă specializare, cu accent pe AI, pe care Universitatea Tehnică din Cluj-Napoca o dezvoltă în cadrul domeniului Calculatoare.
"Sunt convins că, în câțiva ani, AI va deveni un domeniu de sine stătător, așa cum s-a întâmplat și cu alte ramuri ale informaticii. Noi încercăm să fim cu un pas înainte și să pregătim studenții pentru lumea în care vor lucra, nu pentru cea care a fost. Am regândit programa astfel încât să includă competențe esențiale astăzi: inteligență artificială, securitate cibernetică și Internet of Things.
Dar, dincolo de tehnologii, cred că cea mai importantă lecție este alta și anume aceea să înveți să te adaptezi
- Oliviu Matei, profesor doctor la Universitatea Tehnică din Cluj-Napoca -
Într-o lume în care ceea ce este nou astăzi poate deveni depășit peste cinci ani, cea mai valoroasă competență nu este să știi un anumit limbaj de programare, ci să ai curiozitatea și flexibilitatea de a învăța mereu", a precizat profesorul universitar.
“Tinerii încep să privească inteligența artificială ca pe un partener, nu ca pe un adversar”
- Oliviu Matei povestește că în ultimii doi ani a simțit o anumită teamă în jurul inteligenței artificiale, iar dilema multor tineri era aceea dacă mai are rost să studieze informatica, din moment ce impresia generală este că AI va face totul în locul oamenilor.
"A fost o perioadă firească de incertitudine și acest lucru s-a văzut inclusiv la admitere. Acum observăm însă o schimbare frumoasă. Tinerii încep să privească inteligența artificială ca pe un partener, nu ca pe un adversar.
Interesul pentru specializările din domeniul Calculatoare crește din nou, mai ales acolo unde programa a fost adaptată la realitatea de astăzi
- Oliviu Matei, profesor doctor la Universitatea Tehnică din Cluj-Napoca -
În același timp, există un interes foarte mare pentru Arhitectură, Instalații, Administrarea Afacerilor și alte domenii cu aplicabilitate directă. Mă bucur să văd că tinerii aleg informat. Au acces la o cantitate uriașă de informații, compară programele de studiu și își construiesc propriul drum. Pentru mine, acesta este poate cel mai frumos semn: că generația care vine nu mai alege din inerție, ci cu responsabilitate și cu speranță", a explicat profesorul universitar.
AI devine o competență fundamentală
- Alexandra Cernian, expert digital, consideră că universitățile au responsabilitatea de a pregăti această generație pentru o economie în care inteligența artificială nu va mai reprezenta un avantaj competitiv, ci o competență de bază.
„Faptul că inteligența artificială a devenit parte din curricula universitară este un pas important și foarte necesar în acest moment, pentru că aproape orice profesie va presupune, într-o măsură mai mare sau mai mică, colaborarea cu sisteme bazate pe inteligență artificială”, explică aceasta.
Totodată, expertul atrage atenția că educația în domeniul AI trebuie să depășească nivelul utilizării unor instrumente populare.
„Un curs de AI înseamnă mai mult decât utilizarea unor instrumente precum ChatGPT sau scrierea de prompturi. Înseamnă înțelegerea modului în care sunt construite modelele, cum pot apărea erori sau prejudecăți și cum pot fi integrate responsabil în activitatea profesională.”
Cum răspund universitățile din România
- Universitățile tehnice și cele cu profil economic sau informatic au început deja să includă discipline dedicate inteligenței artificiale, machine learning-ului, deep learning-ului și inteligenței artificiale generative.
La Universitatea Națională de Știință și Tehnologie POLITEHNICA București, studenții au acces la cursuri dedicate acestor domenii atât la nivel de licență, cât și de master.
Interlocutorii Wall-Street consideră că viitorii absolvenți nu învață doar concepte teoretice, ci dobândesc experiență practică într-un domeniu aflat într-o expansiune accelerată.
"La Universitatea Națională de Știință și Tehnologie POLITEHNICA București, studenții au acces la cursuri dedicate inteligenței artificiale, machine learning, deep learning și inteligenței artificiale generative, atât în programele de licență, cât și de master.
AI este integrată și în alte discipline, unde este folosită pentru rezolvarea unor probleme concrete din industrie, automatizări, robotică, securitate cibernetică sau analiză de date
- Alexandra Cernian, expert digital -
În paralel, universitatea dezvoltă proiecte de cercetare și colaborează cu mediul economic, astfel încât studenții să lucreze pe probleme reale și cu tehnologii de ultimă generație", a declarat Alexandra Cernian.
Ce caută angajatorii în era inteligenței artificiale
- Specialialiștii atrag atenția că, pe piața muncii, simpla utilizare a instrumentelor AI nu mai este suficientă. Companiile caută candidați care pot combina competențele tehnice cu abilitățile umane greu de automatizat.
Oliviu Matei consideră că avantajul competitiv al viitorului nu va aparține celor care folosesc cel mai bine inteligența artificială, ci celor care își păstrează și își dezvoltă inteligența umană.
„Matematica, logica, creativitatea, empatia, comunicarea și capacitatea de a lucra împreună vor rămâne valoroase indiferent cât de mult va evolua tehnologia. La urma urmei, oamenii sunt cei care creează valoare”, a precizat profesorul.
Inteligența artificială este un instrument extraordinar, dar ea trebuie să rămână în slujba omului, nu omul în slujba tehnologiei
- Oliviu Matei, profesor doctor la Universitatea Tehnică din Cluj-Napoca -
Alfabetizarea AI, noua competență de bază
- Alexandra Cernian susține că înțelegerea modului în care funcționează algoritmii - de a analiza date, de a colabora cu sisteme inteligente și de a identifica riscurile etice asociate acestora - va deveni o competență esențială pentru absolvenți, indiferent de domeniul în care aleg să activeze.
Expertul digital consideră că universitățile care investesc astăzi în dezvoltarea programelor dedicate AI nu urmăresc doar adaptarea la o tendință tehnologică, ci contribuie la formarea unei generații de profesioniști pregătiți pentru o piață a muncii aflată deja într-o transformare profundă.
"În următorii ani, alfabetizarea în domeniul inteligenței artificiale va deveni la fel de importantă precum competențele digitale de bază. Angajatorii caută absolvenți care înțeleg cum funcționează inteligența artificială și care o pot folosi pentru a crește productivitatea, pentru a automatiza procese sau pentru a dezvolta produse noi", a mai precizat expertul digital.
Facultățile care investesc încă de acum în astfel de programe nu răspund doar unei tendințe tehnologice, ci pregătesc absolvenți pentru o piață a muncii aflată deja într-o transformare profundă
- Alexandra Cernian, expert digital -
