Accesul la educație este influențat și de statutul socio-economic al studenților și în unele cazuri mecanismele de sprijin financiar, precum reducerile de taxe și bursele sociale, pot fi soluții pentru a sprijini accesul echitabil la educație superioră.
România se află pe ultimul loc în Uniunea Europeană în ceea ce privește ponderea absolvenților de studii superioare (licență, master și doctorat) raportată la populația generală. Situația este îngrijorătoare și în rândul tinerilor cu vârste între 24 și 34 de ani: doar 23-26% au finalizat studii superioare, față de o medie europeană de 40-43%, conform Raportului de diagnostic al educației și cercetării din România, realizat de Ministerul Educației, în 2025.
În acest context, programele postuniversitare, precum MBA, reprezintă o formă avansată de pregătire și specializare, care depășește nivelul unei simple diplome universitare și are efecte economice vizibile rapide pentru absolvent.
Programele postuniversitare atrag un procent infim din populație, doar 0,6%. Această diferență subliniază faptul că, deși aceste programe pot reprezenta o cale eficientă de creștere și dezvoltare profesională după finalizarea studiilor universitare și acumularea de experiență, ele rămân puțin valorificate în contextul educațional românesc.
Cele mai recente date arată că 5,7% dintre absolvenții de învățământ terțiar din România au obținut diploma în străinătate în 2022. Dintre cei care au studiat în România, doar 1% au mers în străinătate pentru o perioadă scurtă pe parcursul studiilor, comparativ cu media Uniunii Europene de 6,7%, potrivit Education and Training Monitor 2024.
